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童年的发现 识字写字课(一稿)  

2018-05-27 12:42:57|  分类: 原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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童年的发现 识字写字课(一稿)

金城镇中心小学 四年级   高旭民

设计解读:
《童年的发现》这篇课文讲述的是作者在九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律,以及因这个发现在一次课堂中情不自禁笑出了声,被老师误解当众受到惩罚的事。除去胚胎发育进化等一些生物学术语的理解难点外,整个文本无论是语言还是情节都充满了童真、童趣。从整个文本脉络和层次上来看,虽然文段较多,篇幅较长,但童年的发现因发现受到惩罚两件事断章清晰,前后关联递进。所以第一课时的教学内容集中在学习字词、理清结构和探寻发现过程的内涵。其中,为了更好地激发学生的思辨,对童年发现的起因(梦境)、经过(过程)、结果(规律)等教学内容进行了重组,期待在简单不简单的感悟思辨中,让学生聚焦作者的发现过程(科学探索过程),从而敏锐地捕捉到作者童年发现的过程意义之所在。

教学目标:

1、了解课文内容,能用自己的话说说“我”的发现以及发现的过程。

2、学会18个生字,会认11个生字,能正确读写本课积累的词语。

学习重难点:

用自己的话说说“我”的发现以及发现的过程。

教学准备:多媒体

教学过程:

一、经典三分钟(初读经典,达到熟练)(三分钟)(活动一)

1、出示经典,同学们今天我们继续学习经典。音乐起,你能试着读一读吗?

学生练习读。齐读。

1)、学者先要会疑。                            (程颐)

搞学术的人首先要学会的是对事情的怀疑态度!就是说,你要抱着怀疑的态度,才能发现问题,这是学术的第一要素.

2)、在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。        (张载)

这句话是指,在学习的时候,对于应该怀疑的地方而不怀疑,就等于没有学;学习必须要有怀疑的精神.

 

3)、敏而好学,不耻下问,是以谓之“文”也。    (《论语》)

聪明而且爱好学习,不把向地位比自己低,学识比自己差的人请教当做耻辱的事,这就是有学问的人。

4)、人的天职在勇于探索真理!                   (《哥白尼》)

 

师:从上面的这三句格言中你学到了什么?

师:求知的路上要学会怀疑、刨根问底、不断探索。

 

二、谈话揭题,激发兴趣

 

师:星星使天空绚烂夺目,知识使人增长才干。今天,让我们一起走近菲奥多雷夫,看看他九岁时是怎么怀疑与刨根问底的,探索出了什么,出示课题,23 童年的发现

齐读课题《23 童年的发现》

师:俄国的费奥多罗夫是一个怎样的孩子呢?这节课,我们走进时光的隧道,走进费奥多罗夫的童年。

三、检查生字词

(一)穿越之旅(说文解字)猜字

胎、臂、履、痴、厘

1、看图猜字

 

2、我来启发一下

1.人或其他哺乳动物母体内的幼体 .(胎)

2)从肩到手腕的部分(臂)

3)痴A. 傻,无知:~人说梦。~钝。~愚。白~。
B精神失常,疯癫:发~。~癫。
C入迷,极度迷恋:~心。~情。
D谦辞,白白地:~长(zhǎng )

4)单位名(a.长度单位,中国一市尺的千分之一;b.重量单位,中国一市两的千分之一;c.地积单位,中国一市亩的百分之一;d.利率单位,年利一厘按百分之一计,月利一厘按千分之一计)。 
治理,整理:厘正(订正)。厘革(调整改革)。 

3、我还知道一点点

的本字。,金文(厶,倒写的尚未出生的胎儿)(女,母亲),表示母体内的小生命。当胎儿本义消失后,籀文(小生命)另造、篆文 再加(生命组织)另造代替。造字本义:包裹在母体的的薄膜组织里、尚未出生的小生命隶书篆文的头朝下、尚未出生的小生命简写成

,既是声旁也是形旁,表示劈、砍。,金文(辟,劈)(肉,身体),造字本义:力量巨大的胳膊,劈杀、砍伐时力量来源的重要器官篆文将金文的左中右结构改成上下结构。

 

考你读音

1、同桌指读自己本课积累的词语(互相读同桌积累的词语,每个同学不少于积累20个词语

2、抽查认读本课词语(二读)

胚胎 祸患 澄澈 轻盈 双臂  天赋  妨碍 岂止 痴迷  草履虫 厘米 惭愧  困窘  澄澈 承诺 一本正经 情不自禁 运转自如 随心所欲 翻来覆去 默不作声 绞尽脑汁 幸亏   (注意读准字音,认清字形)

3、再读词语,(三读),猜词游戏(每个学生在学习单上出三到五个词语解释)

1)倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房;……(随心所欲)

2)夏夜闷热,我躺在床上辗转反侧,难以入睡。(翻来覆去)

3)一道数学拦路虎出现了,我左思思右想想,一点儿头绪都没。

(绞尽脑汁)

4)上天赐予我的本领、能力。(天赋)

5)清亮清凉的,一点儿杂质都没,用来形容天空或湖面。(澄澈)

6)它是吊儿郎当的反义词。(一本正经)

……

三、围绕“发现”,学习课文。

1、出示自学提示及学习方法:

自学提示:默读课文,小组学习:

a“我”童年的发现是什么?

b“我”是怎样发现的?(小组汇报)

c发现的结果如何?

学习方法:

a抓具体事例并简单概括

b抓关键词句

c联系上下文

d联系生活实际

2、探讨交流,理清脉络

1)完成目标(一)

指生回答:发现是什么?抓关键词“九岁、完全、独立”,联系下文,具体到13自然段内容,反复体味朗读第1自然段,感受小作者的自豪喜悦激动。

2)完成目标(二)

小组汇报“发现”的过程,相机引导理清文章脉络:

梦中飞行——产生疑问——请教老师

老师解释——继续追问——引出问题

痴迷思索——大胆猜想——发现规律

3)完成目标(三)

老师讲解——得到证实——因笑受到驱逐

4)小结板书,练习用自己的话说说发现的过程。

3、学生汇报学习心得。

四、课内阅读练习

我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样(迷恋  留恋),只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中。后来,我甚至学会了滑翔  翱翔),在街道上空,在白桦林梢头,在青青的草地和(澄澈  清澈)的湖面上盘旋。我的身体是那样(轻盈  轻巧),可以(随心所欲  忘乎所以),运转自如,凭着双臂舒展和双腿弹动,似乎想去哪里就能飞到哪里。

1、用“\”划去括号内运用不恰当的词语。

2、请给这段话取一个小标题。

3、你曾经做过一个怎样的梦?能把梦境用几句话有条理地写下来吗?

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五、写字

六、作业。

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